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Con esa premisa el doctor en Medicina de la Universidad de Sao Paulo y profesor español, Pablo González Blasco, desarrolla un método que se centra en las emociones que puede trasmitir el séptimo arte.

González Blasco estuvo en Colombia en el encuentro mundial de la red Towards Unity For Health (Tufh), que reúne a universidades enfocadas en la salud y que fue organizado por la Universidad de La Sabana. Allí explicó cómo esta herramienta le ha servido para formar médicos en Brasil y España y cómo puede aplicarse con
otras disciplinas y hasta escolares y adolescentes.

"El cine permite a los educadores comprender los universos de sus estudiantes y es particularmente útil para trabajar sobre la afectividad de los alumnos y sintonizarse con ellos porque impera la emoción de la imagen. Formar a un ser humano requiere educar su afectividad", explica Blasco, fundador de la Sociedad Brasilera de Medicina Familiar.

Su experiencia con el cine y su aprendizaje se remiten a la infancia. De pequeño, sus padres y abuelos le daban lecciones usando escenas de cine que se quedaban con mayor facilidad en su memoria. Por esa razón, hace 10 años decidió usarlo con sus estudiantes de medicina y al poco tiempo consideró que usar el cine y la medicina familiar para hacer médicos más humanistas, sería su línea de investigación. Escribió su tesis sobre 'El cine como recurso docente en ética clínica'.

Aprender con arte

Según el profesor González, el cine ayuda a pensar sobre cosas esenciales de la vida. Un médico, puede aprender a abrir un abdomen pero necesita mejorar la actitud ante la gente. Así mismo invita a que los maestros entiendan que los aprendizajes claves no se transmiten siempre con lógica sino a través del arte.