Es prioritario actuar frente a la grave desconexión entre la educación pública y la preparación para el empleo.

Hace unos años la película Waiting For Superman, dirigida por Davis Guggenheim, causó una enorme polémica en EE. UU. Siguiendo el patrón de su documental con Al Gore, An inconvenient truth, en el que se alerta sobre los riesgos inminentes del calentamiento global, el documentalista abordó sin tapujos la situación de la educación pública en la principal potencia económica global.

El análisis plasmado con agudeza a través de un lente que llega al corazón de los problemas, evidenció cómo en EE. UU.. si bien el 89 por ciento de los estudiantes atienden colegios públicos y el país se ubica en el quinto lugar de las naciones que más recursos gasta por estudiante, los resultados son poco halagadores. En cuanto a solvencia en ciencias, el país se ubica en el puesto 21 entre las 30 naciones de mayor ingreso, agravándose la situación en las pruebas de matemáticas, donde se ha logrado un mediocre vigésimo quinto lugar.

Tal vez inspirado en Guggenheim, el director mexicano, Juan Carlos Rulfo, hijo del maestro Juan Rulfo, ha presentado su documental De panzazo, en el que cuestiona la calidad de la educación pública en su país natal.

Argumentando que tan solo 51 de cada 100 niños culmina la primaria, que 7 de cada 10 alumnos en edad adolescente presenta dificultades crónicas en comprensión de lectura, o que México ocupa el último lugar de las pruebas Pisa, dentro de los integrantes de la OECD, Rulfo ha desatado un debate interesante de cara al próximo proceso electoral.

Lo paradójico es que a pesar de la polémica creada por la cinta en México, existe un fenómeno preocupante en toda la región. Conforme con el libro Desconectados, recientemente publicado por el BID, en el cual se reconocen los enormes avances en materia de cobertura, se hace notorio que apenas el 40 por ciento de los estudiantes latinoamericanos culmina la secundaria.

A este panorama se le agrega que uno de cada cuatro estudiantes en la región presenta fallas graves en comprensión de lectura y un 35 por ciento es incapaz de conducir ejercicios aritméticos tradicionales. Quizás el lado más angustiante del reporte es la evidente desconexión entre la formación escolar y las habilidades básicas para el desempeño laboral.

Bien sea con la ayuda mágica del séptimo arte o la profundidad de la investigación para abrir un debate sano, es prioritario actuar frente a la grave desconexión entre la educación pública y la preparación para el empleo, expresada en la formación cognitiva y Psicosocial que a gritos reclama el mercado laboral y que no se encuentra con facilidad.

Abordar una reforma de los pensum escolares, prevenir la deserción, mejorar la selección de maestros y la carrera docente, y definir las habilidades y capacidades básicas para ser suministradas a los estudiantes, es el primer paso para conectar nuestra juventud con la sociedad a la cual están expuestos. Eludir esta responsabilidad condenará a más jóvenes al calvario del desempleo.